一名合格的教师，必须有高尚的师德修养。

身正爱生是师德的基础。教师教书育人的最根本目的就是把学生引到正确的方向上，让学生自我发展、自我成长。这就要求教师本身要身正为范。《荀子·劝学》里说：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，说明环境对人的影响很大。教育是慢的艺术，容不得半点虚假和急功近利。因而，教师是一项特殊的职业，其特殊之处在于教师面对的是一个个鲜活的个体。

教师教书育人的最根本要求是关爱、尊重、赏识和包容学生。教育心理学上的“皮格马利翁效应”告诉我们，要想让学生发展得好，就应该关爱、尊重他们，向他们传递积极的期望。

爱岗敬业是师德的内容。“爱岗”即热爱自己的岗位、自己的工作。“爱岗”是当一位合格教师的基本前提。教师必须爱自己的职业。“敬业”是以敬畏严肃的态度对待自己所从事的事业。“爱岗”是“敬业”的基石，“敬业”是“爱岗”的升华。如何做到爱岗敬业呢？

第一，教师要有敬业意识。朱子说：“主一无适便是敬。”用现代的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全部精力集中在这件事，心无旁骛，便是敬。教师的敬业，首先表现在“忠诚党的教育事业”，需要教师怀着敬业之心，遵循教育教学规律，认真开展教育教学工作，对教学内容和方法进行创新性探索和研究，要安于本职工作，在教学实践活动中坚守岗位，尽心竭力。无论遇到什么困难，都要锲而不舍，出色地完成本职工作，坚决抵制“在岗不爱岗”的心态。

第二，教师要有乐业意识。乐业，主要体现在对待本职工作的态度上，就是要以正确、积极的态度对待本职工作，努力培养热爱自己所从事工作的自豪感、荣誉感。要求教师对教育工作充满热情、热爱教育、热爱学生，把教师职业作为一种人生的享受与精神乐趣。

第三，教师要有勤业意识。勤业，是爱岗敬业的关键外化。首先要勤于学习。古人云：“非学无以广才，非志无以成学。”要教书，先读书。教师要充分利用业余时间抓好学习，学习先进的教育理念和其他优秀教师的经验，丰富自己的教育思想，提高自身的业务能力。其次要勤于思考。要在教育教学实践中，结合自身实际的教育教学情况及时进行反思，总结经验教训，找到不足和改进的方法，促进自身发展。再次要勤于发问。平时遇到问题要虚心向其他经验丰富的教师请教和讨论，善于进行反思和规划，实现自身业务水平的全面提升。最后要勤于总结。作为爱岗敬业的教育工作者，应该要求自己在实践中总结、提高。